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喂來樂(yuè)園

項目定位:喂來樂(yuè)園 技術支持:每個孩子(zǐ)都有一(yī)個自(zì)己的(de)魔法夢,我們通過使成像技術,動畫技術,傳感技術以及各種交 互軟件與設備,讓這一(yī)魔法世界得以真實存在與孩子(zǐ)們面前,為(wèi)孩子(zǐ)們圓夢。 制作周期:2個月

  • 案例詳情
  • 喂來樂(yuè)園

           每個孩童的(de)心目中,都有一(yī)個五彩缤紛的(de)世界,在那個世界中,孩子(zǐ)們可(kě)以快樂(yuè)肆意地(dì)揮舞手中的(de)畫筆(bǐ),描繪着屬于他們想象中的(de)奇妙事物,創造着一(yī)個個精彩紛呈的(de)童年(nián)夢幻國(guó)度. 神筆(bǐ) 馬良的(de)故事曾經僅僅存在神話傳說中:白胡子(zǐ)老神仙将一(yī)隻神筆(bǐ)托付于馬良,馬良用它畫出飛(fēi)鳥,遊魚,神龍等...畫中的(de)一(yī)切都變成現實,馬良用手中神奇的(de)畫筆(bǐ)改變着生活,開始了神奇的(de)夢幻之旅,亦是這樣一(yī)支神奇的(de)“筆(bǐ)”。我們運用高(gāo)科技掃描成像技術,為(wèi)畫上的(de)動物賦予鮮活生命,讓他們暢遊在牆面地(dì)面的(de)魔幻世界之中。 在這裏,小朋(péng)友們可(kě)以充分發揮想象力,在特制的(de)畫紙上自(zì)由塗色,創造出美麗的(de)動物;通過掃描,這些動物就會瞬間魔法般地(dì)出現在膜法世界之中,孩子(zǐ)們可(kě)以與它們合影,與它們做(zuò)英文單詞練習,成語故事解說,拍打寶箱會出現小朋(péng)友照片等功能,讓每個孩子(zǐ)成為(wèi)'神筆(bǐ)馬良"。


             

           喂來樂(yuè)園是結合了成像技術、動畫技術、傳感技術等高(gāo)新技術而研制開發出來的(de)新型娛樂(yuè)項目,集教育、益智、娛樂(yuè)為(wèi)一(yī)體,能夠同時滿足孩子(zǐ)和(hé)家長(cháng)對娛樂(yuè)的(de)需求。在這裏,家長(cháng) 可(kě)以帶着自(zì)己的(de)孩子(zǐ)參加各種主題活動,和(hé)孩子(zǐ)們一(yī)起在嬉戲玩耍中學(xué)習知識,深受廣大家長(cháng)與孩子(zǐ)們的(de)喜愛,此技術以應用進好多展廳展項,結合環幕投影的(de)沉浸式體驗,更能為(wèi)孩子(zǐ)們創造一(yī)個屬于他們的(de)魔法世界,讓每一(yī)個孩子(zǐ)都可(kě)以在屬于自(zì)己的(de)魔法世界裏遨遊。




    喂來樂(yuè)園

           每個孩童的(de)心目中,都有一(yī)個五彩缤紛的(de)世界,在那個世界中,孩子(zǐ)們可(kě)以快樂(yuè)肆意地(dì)揮舞手中的(de)畫筆(bǐ),描繪着屬于他們想象中的(de)奇妙事物,創造着一(yī)個個精彩紛呈的(de)童年(nián)夢幻國(guó)度. 神筆(bǐ) 馬良的(de)故事曾經僅僅存在神話傳說中:白胡子(zǐ)老神仙将一(yī)隻神筆(bǐ)托付于馬良,馬良用它畫出飛(fēi)鳥,遊魚,神龍等...畫中的(de)一(yī)切都變成現實,馬良用手中神奇的(de)畫筆(bǐ)改變着生活,開始了神奇的(de)夢幻之旅,亦是這樣一(yī)支神奇的(de)“筆(bǐ)”。我們運用高(gāo)科技掃描成像技術,為(wèi)畫上的(de)動物賦予鮮活生命,讓他們暢遊在牆面地(dì)面的(de)魔幻世界之中。 在這裏,小朋(péng)友們可(kě)以充分發揮想象力,在特制的(de)畫紙上自(zì)由塗色,創造出美麗的(de)動物;通過掃描,這些動物就會瞬間魔法般地(dì)出現在膜法世界之中,孩子(zǐ)們可(kě)以與它們合影,與它們做(zuò)英文單詞練習,成語故事解說,拍打寶箱會出現小朋(péng)友照片等功能,讓每個孩子(zǐ)成為(wèi)'神筆(bǐ)馬良"。


             

           喂來樂(yuè)園是結合了成像技術、動畫技術、傳感技術等高(gāo)新技術而研制開發出來的(de)新型娛樂(yuè)項目,集教育、益智、娛樂(yuè)為(wèi)一(yī)體,能夠同時滿足孩子(zǐ)和(hé)家長(cháng)對娛樂(yuè)的(de)需求。在這裏,家長(cháng) 可(kě)以帶着自(zì)己的(de)孩子(zǐ)參加各種主題活動,和(hé)孩子(zǐ)們一(yī)起在嬉戲玩耍中學(xué)習知識,深受廣大家長(cháng)與孩子(zǐ)們的(de)喜愛,此技術以應用進好多展廳展項,結合環幕投影的(de)沉浸式體驗,更能為(wèi)孩子(zǐ)們創造一(yī)個屬于他們的(de)魔法世界,讓每一(yī)個孩子(zǐ)都可(kě)以在屬于自(zì)己的(de)魔法世界裏遨遊。




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喂來樂(yuè)園

       每個孩童的(de)心目中,都有一(yī)個五彩缤紛的(de)世界,在那個世界中,孩子(zǐ)們可(kě)以快樂(yuè)肆意地(dì)揮舞手中的(de)畫筆(bǐ),描繪着屬于他們想象中的(de)奇妙事物,創造着一(yī)個個精彩紛呈的(de)童年(nián)夢幻國(guó)度. 神筆(bǐ) 馬良的(de)故事曾經僅僅存在神話傳說中:白胡子(zǐ)老神仙将一(yī)隻神筆(bǐ)托付于馬良,馬良用它畫出飛(fēi)鳥,遊魚,神龍等...畫中的(de)一(yī)切都變成現實,馬良用手中神奇的(de)畫筆(bǐ)改變着生活,開始了神奇的(de)夢幻之旅,亦是這樣一(yī)支神奇的(de)“筆(bǐ)”。我們運用高(gāo)科技掃描成像技術,為(wèi)畫上的(de)動物賦予鮮活生命,讓他們暢遊在牆面地(dì)面的(de)魔幻世界之中。 在這裏,小朋(péng)友們可(kě)以充分發揮想象力,在特制的(de)畫紙上自(zì)由塗色,創造出美麗的(de)動物;通過掃描,這些動物就會瞬間魔法般地(dì)出現在膜法世界之中,孩子(zǐ)們可(kě)以與它們合影,與它們做(zuò)英文單詞練習,成語故事解說,拍打寶箱會出現小朋(péng)友照片等功能,讓每個孩子(zǐ)成為(wèi)'神筆(bǐ)馬良"。


         

       喂來樂(yuè)園是結合了成像技術、動畫技術、傳感技術等高(gāo)新技術而研制開發出來的(de)新型娛樂(yuè)項目,集教育、益智、娛樂(yuè)為(wèi)一(yī)體,能夠同時滿足孩子(zǐ)和(hé)家長(cháng)對娛樂(yuè)的(de)需求。在這裏,家長(cháng) 可(kě)以帶着自(zì)己的(de)孩子(zǐ)參加各種主題活動,和(hé)孩子(zǐ)們一(yī)起在嬉戲玩耍中學(xué)習知識,深受廣大家長(cháng)與孩子(zǐ)們的(de)喜愛,此技術以應用進好多展廳展項,結合環幕投影的(de)沉浸式體驗,更能為(wèi)孩子(zǐ)們創造一(yī)個屬于他們的(de)魔法世界,讓每一(yī)個孩子(zǐ)都可(kě)以在屬于自(zì)己的(de)魔法世界裏遨遊。




喂來樂(yuè)園

       每個孩童的(de)心目中,都有一(yī)個五彩缤紛的(de)世界,在那個世界中,孩子(zǐ)們可(kě)以快樂(yuè)肆意地(dì)揮舞手中的(de)畫筆(bǐ),描繪着屬于他們想象中的(de)奇妙事物,創造着一(yī)個個精彩紛呈的(de)童年(nián)夢幻國(guó)度. 神筆(bǐ) 馬良的(de)故事曾經僅僅存在神話傳說中:白胡子(zǐ)老神仙将一(yī)隻神筆(bǐ)托付于馬良,馬良用它畫出飛(fēi)鳥,遊魚,神龍等...畫中的(de)一(yī)切都變成現實,馬良用手中神奇的(de)畫筆(bǐ)改變着生活,開始了神奇的(de)夢幻之旅,亦是這樣一(yī)支神奇的(de)“筆(bǐ)”。我們運用高(gāo)科技掃描成像技術,為(wèi)畫上的(de)動物賦予鮮活生命,讓他們暢遊在牆面地(dì)面的(de)魔幻世界之中。 在這裏,小朋(péng)友們可(kě)以充分發揮想象力,在特制的(de)畫紙上自(zì)由塗色,創造出美麗的(de)動物;通過掃描,這些動物就會瞬間魔法般地(dì)出現在膜法世界之中,孩子(zǐ)們可(kě)以與它們合影,與它們做(zuò)英文單詞練習,成語故事解說,拍打寶箱會出現小朋(péng)友照片等功能,讓每個孩子(zǐ)成為(wèi)'神筆(bǐ)馬良"。


         

       喂來樂(yuè)園是結合了成像技術、動畫技術、傳感技術等高(gāo)新技術而研制開發出來的(de)新型娛樂(yuè)項目,集教育、益智、娛樂(yuè)為(wèi)一(yī)體,能夠同時滿足孩子(zǐ)和(hé)家長(cháng)對娛樂(yuè)的(de)需求。在這裏,家長(cháng) 可(kě)以帶着自(zì)己的(de)孩子(zǐ)參加各種主題活動,和(hé)孩子(zǐ)們一(yī)起在嬉戲玩耍中學(xué)習知識,深受廣大家長(cháng)與孩子(zǐ)們的(de)喜愛,此技術以應用進好多展廳展項,結合環幕投影的(de)沉浸式體驗,更能為(wèi)孩子(zǐ)們創造一(yī)個屬于他們的(de)魔法世界,讓每一(yī)個孩子(zǐ)都可(kě)以在屬于自(zì)己的(de)魔法世界裏遨遊。